Dyskalkulie-Therapie bei KATI THERAPIE. in Innsbruck

Neumayer Katharina MMSc

Eine genaue Diagnostik der schulischen Fertigkeiten ist die Voraussetzung für eine individuelle und wirksame Behandlung. Zum Einsatz kommen wissenschaftlich fundierte und evaluierte Testverfahren. Erst auf Grundlage der Diagnostik kann ein Förderplan erstellt werden.
Um die Fortschritte in der Therapie feststellen und darstellen zu können, wird eine Verlaufsdiagnostik in regelmäßigen Abständen durchgeführt.

Diagnostik.

Präzise Diagnostik als Grundlage für eine erfolgreiche Dyskalkulie-Behandlung

Eine genaue Diagnostik der rechnerischen Fertigkeiten bildet die Voraussetzung für eine individuelle und wirksame Dyskalkulie-Behandlung. Zum Einsatz kommen wissenschaftlich fundierte und evaluierte Testverfahren, auf deren Basis ein Förderplan erstellt wird.

Behandlung.

Lerntherapeutische Behandlung der Dyskalkulie

Typische Anzeichen für eine Dyskalkulie oder Rechenstörung sind, dass die Kinder Schwierigkeiten haben, mit Zahlen und Mengen umzugehen und ihnen das Verständnis für Rechenvorgänge fehlt. Die Ausprägung reicht von einer Rechenschwäche bis zu einer schweren Störung bei der die Kinder gehörte Zahlen nicht in Ziffern umsetzen können, keinen Begriff davon haben, welche Zahl höher ist oder auch bei Mengen nicht sagen können, was mehr oder weniger ist. Von Dyskalkulie spricht man erst, wenn es sich um eine Störung handelt, ansonsten wird von einer Rechenschwäche gesprochen. Bald bemerken die Kinder, dass sie trotz großer Anstrengung nicht mit ihren Klassenkameraden mithalten können und empfinden sich als dumm. Je früher eine Dyskalkulie beziehungsweise eine Rechenschwäche entdeckt und behandelt wird, desto geringer sind die Auswirkungen auf die Selbstsicherheit und Selbstwirksamkeit des Kindes. Eine Dyskalkulie kann alleine auftreten oder gemeinsam mit einer Legasthenie. Die Intelligenzleistung der Kinder ist nicht betroffen.

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Bei der Dyskalkulie Behandlung wird gezielt auf die Ergebnisse der Diagnostik eingegangen. Es wird ermittelt, wo das Kind im Bereich Rechnen steht. Mein Prinzip ist es, auf einem Niveau mit der Behandlung zu starten, welche das Kind noch gut meistern kann und von diesem Punkt an Kompetenzen aufzubauen. So wird eine neuerliche Überforderung verhindert. Ich lege großen Wert darauf, dass die Übungen stressfrei und mit Freude bewältigt werden können. Deshalb setze ich viel Spielmaterial ein und entwickle auch selbst Spiele zu den einzelnen Themen. Mithilfe der gefundenen Stärken werden mit dem Kind Strategien für den Umgang mit den Schwächen entwickelt. Außerdem werden Kompetenzen trainiert und aufgebaut. Die Behandlung ist individuell auf das Kind abgestimmt und für jedes Kind wird eine Förderplanung erstellt.
Die Grundlage für die Förderung sind Programme, welche wissenschaftlich erforscht und fachspezifisch beurteilt wurden. Ergänzt werden die Programme durch selbst generierte Übungen und Spiele. Das Kind soll Freude an der Arbeit haben und erkennen, dass es seine Fähigkeiten ausbaut und diese sich verbessert. Alle Übungen sind altersspezifisch und auf das Können des Kindes abgestimmt.

Dyskalkulie Therapie:

Rechentraining

Beratung.

Beratung bei Dyskalkulie

Eine Lernstörung bei einem Kind führt zu Verunsicherung und Stress nicht nur beim betroffenen Kind, sondern auch bei den Eltern. Häufig ist die Dyskalkulie verbunden mit Streit und Ärger innerhalb der Familie. Deshalb ist die Beratung der Eltern ein wichtiger Punkt in der Betreuung der Kinder.

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Im Rahmen der Beratung werden die Eltern über die Störung aufgeklärt und über die Testergebnisse informiert. Oft sind Befunde von Ärzten oder der Schulpsychologie für die Eltern schwierig zu verstehen und sie benötigen Hilfe, um die Aussagen richtig deuten zu können. Auch hier kann ein Beratungsgespräch helfen, Irrtümer und Missverständnisse aus dem Weg zu räumen. Wenn die Notwendigkeit besteht, dass auch andere Therapeuten miteinbezogen werden sollen, können die Eltern über diese Möglichkeit informiert werden.

Schwerpunkte

Aufklärung über das Krankheitsbild
Erklärung der externen Befunde (z. B. von der Schulpsychologie)
Aufklärung über Unterstützungsmöglichkeiten durch externe Personen Ergotherapie, Logopädie…
Einschulung der Eltern als Co-Therapeut Für das Gelingen der Therapie ist oft auch die Unterstützung der Eltern erforderlich. In einem Beratungsgespräch können diese über ihre Aufgabe als CO- Therapeuten aufgeklärt werden.
Strategien für den Umgang mit der Störung Gemeinsam mit den Eltern werden Strategien erarbeitet, wie der Lernalltag besser koordiniert werden kann.
Emotionale Unterstützung der Eltern Eine emotionale Unterstützung der Eltern verbessert meist auch die Situation des Kindes und führt zu einem besseren Therapieerfolg.
Information über den Ablauf und den Fortschritt der Therapie Ein wichtiger Punkt ist die Transparenz in der Therapie. Eltern werden über den Ablauf der Therapie und die Fortschritte des Kindes auf dem Laufenden gehalten.